Розвиток творчого потенціалу вчителя історії та правознавства через формування предметних компетенцій учнів

Пошуки шляхів стимулювання інтересів учнів до вивчення історії та правознавства, сниження ефективності формування предметних компетенції учнів переконують: вихованець погано сприймає готові інформацію та узагальнюючі висновки, у якій би блискучій формі вони не надходили. Діти люблять думати, шукати варіанти відповідей, охоче беруть участь у розв’язанні проблемних ситуації, чекають від учителя чогось нового та неординарного.

Слід відзначити сумний факт: в учнів зникає інтерес до знань, часто спостерігається байдуже ставлення до навчання. Тому на перший план виходить реалізація завдання, яке полягає у підвищенні інтересу учнів до вивчення навчальних дисциплін. Учитель зобов’язаний мати широкий творчий потенціал, в іншому разі він ризикує посіяти у свідомості своїх вихованців неповагу до свого предмету.

Мета даного виступу полягає у: дослідити процес розвитку творчого потенціалу вчителів та показати взаємозвязок процесу формування предметних компетенцій учнів і розвиток творчого потенціалу вчителя... Читати документ повністю

Дивитися презентацію